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2018 - 11 - 05
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2018年11月10日9:00~11:40南京新書院悠谷學校--國家督學羅崇敏先生走進南京新書院南京新書院悠谷學校周末特別活動      “校長有約”,與校長面對面,可以更了解我校,更了解教育趨勢。      這是2018/2019學年度首期“校長有約”,在收集了真實的學生身心發展、學習情況、家庭關系等數據和資料之后,校長有更多...
2018 - 09 - 30
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羅崇敏,國家督學、云南省人民政府參事,原云南省教育廳廳長羅崇敏先生到南京新書院悠谷學校調研指導,并發表演講。兩年前,當南京新書院悠谷學校還在籌建的時候,國家督學羅崇敏先生就十分關心我校的創建工作,并對學校的辦學理念表現出濃厚的興趣;如今,當學校已順利開學并自信前行的時候,羅崇敏先生首次蒞臨悠谷學校。羅督學是一位在教育、管理、哲學、改革等諸多方面都有深入研究和建樹的智者,也被稱為“奇人奇官”,他的到...
2017 - 08 - 15
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尊敬的李斌先生、各位領導、各位來賓:上午好!為了讓更多人士了解我們的新學校,了解我們的想法,參與我們的事業,見證我們的成長,特召開本次發布會。為什么要辦一所新形態學校?學生的成長故事有一天,我曾教過的一位學生,走進我的辦公室,用比較夸張的語氣跟我說:“張老師,我想跟您聊聊,可以嗎?”這孩子今年已經高三了,哪有時間來跟我聊天?我有些納悶?!皬埨蠋?我有重要的事跟您談,我想把我的學習經歷,跟您聊一聊。...
新書院資訊

與兒童一起設計未來——李斌先生在新聞發布會上的演講

2017/8/15 20:56:13
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與兒童一起設計未來——李斌先生在新聞發布會上的演講





尊敬的張校長、各位領導、各位同仁,你們好!

我是前天才知道要來代表發言,匆匆地做了些準備。我一個多月之前就跟張猛認識,我們深談了一個晚上,真的對他辦學的勇氣深感敬佩。所以這次也希望借這個機會對這樣一個學校、這樣一個辦學愿景談談我自己的感受,供各位專家、領導批評指正。

?我這次來,看到南京新書院已經有它自己的辦學理念:與兒童一起對話未來。在我的理解當中,在與張猛的交流當中,我想,他用這句話作為辦學理念,應該是真真想辦這樣一所學校。第一是以兒童為中心,第二是注重藝術與傳統,第三是面向未來。這其實是一個非常艱難的教育理念,對話二字尤其讓我敬佩。

今天我們舉辦的是個教育的會議。每所學校的創辦都希望能載入史冊,它絕對不是只要存活十年八年,只要是存在,那就是想成為百年的學校。所以關于我們這所學校如何影響未來,教育人的話題,我想做這方面的思考。如果說教育者或者說面向未來世界的成人,只是一個設計者的話,那么面向未來世界的兒童,就是使用者、援助者。我們每個教師、每個辦學者作為未來世界、未來學習、未來兒童的設計者,首要的工作就是了解他所服務的對象。這些孩子將如何生活在這個世界?我們如何尊重他們的主體地位,把他們看成設計未來的源頭?我想,和兒童一起對話未來,這樣一所學校的辦學理念,正體現了想要尊重兒童的主體地位,尊重兒童面向未來生活的發展方向,其實也是我的教育理想。我們雖然是一個教育的培訓機構,但也在重慶辦了一所小規模的學校,我知道要創辦這樣一所學校,需要極大的勇氣。這也是當今教育一個極其重要的不可回避的發展趨勢。

下面我想談一談,為什么今天我們要創辦這種致力于未來的學校呢?我曾經在這個方面有一些粗淺的思考,在此拋磚引玉,供各位教育同仁批評指正。近五十年以前,人類發明了互聯網,推動了學習方式改變,從此發生了深刻的變革。大家可能記憶猶新,一年以前人工智能阿爾法狗戰勝了圍棋世界冠軍李世石,這個事件同時也標志人的學習內容即將發生深度轉向。一個前所未有的新時代正加速度在奔向我們,尤其奔向我們身后的這些孩子,重塑著一個完全不一樣的未來。所以我們每一個教育工作者必須要思考的是,世界將如何發展,教育將何去何從,我們發現,未來的世界必然是一個多元的世界,多元共存的世界。每一個不同文化背景,不同天賦特長,不同專業優勢的人,他們將在同一個時空,學會如何更好地和平共處,如何更好地共同提升。我們還發現,未來的世界也將是一個智能化的世界,我們將會不斷的去學習,如何與互聯網人工智能去打交道,學會在大多數現有工作都將被人工智能取代的前提下,發現人與人類文明的獨有價值、獨有的能力和潛力,未來的世界在這樣的一個前提下,更是一個張揚個性創造的世界。人的學習重心將從知識、技能、技術和邏輯轉向情感、審美、表達、想象力、價值觀、第一感等等。正如未來學家在無數個領域曾經預言過,人類正大踏步從信息時代邁向概率時代。在這樣一個時代,教育的深度、廣度、可能性都會大大地延展。她對我們每個教師,包括南方新書院每位老師,都提出了空前的挑戰。教育的實施手段空前豐富,教育的意義極大提升。隨著這樣一個時代,重新定義教育,重構兒童的學習已經勢在必行。我一個多月以前對張猛校長辦這樣一所學校的構想產生了深深的共鳴。在交流當中,我說:“辦這樣一所學校需要知道一個原則,教育當中每增加一個維度、目標,你所需要構建的教育的復雜程度就增加幾個點?!比绻阍黾雍脦讉€維度,你要增加兒童中心,你要增加未來中心,還要包括傳統的維度,這樣的一個學校需要耗費巨大的心力。

我在南京生活過兩年多,所以我對這所城市有很深厚的感情,我也知道南京的教育很不錯,在全國也算領先的。但是它依然缺乏這樣一所學校,這樣一所獨特的,具有未來氣息的學校。教育將如何被重新定義,學習將如何被科學地來重構呢?我們認識到,建設一所面向未來的學校,舉辦者在三個方面的準備至關重要。

第一,是否具備從徹底的兒童視角回歸教育本質的辦學理念。辦學者要高度重視兒童的身心發展規律,緊貼兒童在這個時代的學習行為變化與核心素養要求。很重要的是,要致力于打造具有專業研究精神的教師團隊。以專業信仰般的設計學習的方式改變教學行為。持守兒童主體立場,學會與兒童對話未來。其實我在這句話下面還加了一句‘與兒童一起對話未來,與兒童一起設計未來’。因為未來的設計師從根本意義上講是兒童自己??追蜃诱f,向兒童學習,我覺得這句話對我們今天的教師有巨大的啟發意義。

第二,是否擁有培養孩子們既根深中國又盛開世界的辦學理念。因為我們未來的學生,既需要有自己的文化底蘊,又需要有生活的全球視野。這就需要我們的空間情境與課程設計致力于中華傳統文化與世界現代文明的相互疊加乃至有機整合。請注意,相互疊加乃至有機整合不是割裂的不是分開的。幫助兒童學習,以浸潤中華古典智慧為起點,走向中西方文化素養渾然一體的交流與支撐的運用。

第三,能否處理好未來學校教育中人與技術的關系。合理并高效利用技術工具,是學校教育打破圍墻與天花板,激發教育潛力,走向更大環境的必然選擇。也是互聯網時代最好的學習方式,同時我們要理解,技術工具、人工智能越是先進,人的軟實力培養越不可或缺。共情力、表達力、娛樂力、規則力、審美力、關系表達的能力,機制制定的能力等等,這一切都指向教育最根本的領域,人與自己、人與他人、人與世界的和諧。百年大計,教育為本。教育承載著一個國家的未來,文明的啟迪,同時也決定著一個地區的社會發展水平與綜合成長空間。世界各地的例子告訴我們,判斷一個地區的發展現狀與前景,從教育資源配置的優劣就可以做出準確的評估。

我們未來學校地辦學者要領導學校走向哪里。我有三點建議。第一,要做教育深度變革的先行者,要做理想學校地建設者,要成為領導區域高端教育崛起的辦學領袖,成為培養杰出人才的國際化知名學校。我想,在這樣的辦學理念下,悠谷的學子應該要成為未來世界敢于擔當的社會公民,是各行各業的領軍人物,是中國夢的真實踐行者。第二,要致力于建設從搖籃到世界、從傳統到未來的兒童成長基地。在探索教育的過程中,我們思考最多的是兒童從哪里來,將到哪里去。他們會創造出怎樣的世界,要具備什么樣的能力。是的,我們覺得只有這樣一任學子,這樣一任根植中華文明底蘊,擁有中國價值文明觀的學生,才能工作與生活在全世界的每一個地方。能承受任何膚色任何領域的人才競爭與合作,能在不同文化背景中獲得自己的價值感,獲得辛福生活的能力,以及在任何時空情景下找到人生的意義。第三,要致力于為學生匯聚最卓越的教育資源?,F代教育一個重要的觀念,真正的教育就是幫助孩子們把每天生命成長的過程中產生的各種問題和解決這些問題的資源對接。只要問題與資源對接了,真實的學習就發生了。建議學校要致力于引進國際共學資源,優選城鄉立體資源,梳理專業閱讀資源,進入學校情境資源,引流家長專業資源。要研究未來社會的發展,研究兒童生命發展的規律,吸納先進科技為教育服務,創造全新的面向未來的教育范式,尊重兒童生而學習的天賦,尊重兒童以全方位的感官,以各種學習方式探索世界的本能,進入更好的知識情境,讓孩子們在鮮活生動豐富的挑戰中激發學習潛力,實現立體生長。我說這一句大概只需要十分鐘,但是做這一件事大概需要十年。知易行難,坐而論道不如起而行之,理想很豐滿,現實很骨感,需要大量的研究與實踐。

而且我通過對全國最優秀的學校的觀察,凡是具有極大的勇氣以及先進的辦學策略的學校,最后走出艱難其實遠比他們想象的要早的多。所以未來的教育屬于一批新興的未來學校,未來的孩子屬于這樣的教育下培養出來的面向世界面向全球生活的孩子。

最后,我代表來自重慶的一位普通教育工作者,也代表蒲公英教育智庫全體研究者,向南京新書院悠谷學校的創建致以熱烈的祝賀。我希望用不了十年,我們看到中國最優秀的一所學校在這片土地上誕生。謝謝各位!


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