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心理咨詢室
2017 - 10 - 25
心里咨詢室位于教學樓一樓,是一處面積為30平方的溫馨僻靜的“心樂園”,室內配備有音樂放松椅、沙盤及模型、發泄人及發泄墻。設有兼心理教師一名,本著真誠、熱情、耐心、保密工作原則服務師生。個人心理輔導與咨詢是學校心理咨詢老師與學生一對一的溝通互動活動,定期舉辦各種心理專題講座、報告,以增加學生的心理健康知識。通過組織講座來普及心理健康知識,對學生的成長發展提供建議和支持。同時利用學校宣傳條件進行多種方式的心理健康知識宣傳,比如廣播、宣傳欄、班級、板報都是心理健康教育的內容或欄目。心理咨詢室主要功能:一、咨詢及心理輔導1.每周一次個別心理咨詢,對學生的學校適應問題、學習問題、人際關系問題、家庭問題、情緒問題等心理問題給予幫助。2.團體輔導功能每周一次團體輔導,對學生中普遍的心理發展需要給予輔導和幫助。成員人數8---10人,每次時間一個小時,共8次左右,進行封閉性、半結構化的心理輔導。3.集體輔導功能通過校園廣播站,由心理咨詢老師講述一個勵志故事,促進學生的心理健康。4.溝通與交流知心姐姐信箱每天開放,學生通過信傾訴自己每天心里的煩惱,由心理咨詢老師每天下午開信箱,定時回信,然后由每班的心理委員領取回信。二、學生心理檔案的存放心理檔案資料存儲功能對學校心理健康方面的檔案、資料、書籍、工具等進行妥善保存,有關學生心理檔案方面的資料主要、包括學生的回信和心理調查問卷、談話記錄表以及相關心理咨詢的心得體會等。根據本校學生的心理特點,從多種途徑、多種渠道收集心理試題,形成本校適合不同年齡、不同年級學生的有關家庭、考試、人際關系的測試問卷題庫。
2017 - 10 - 21
來訪登記管理為維護校園正常的教學、工作、生活秩序,特制定本制度。1、我校實行封閉式管理。上課期間,封閉校門,學校實行校外人員來訪登記制度,嚴防壞人混入學校破壞、搗亂。學生在校期間,除校內人員外,教學區內不準任何校外人員與學生來往;學生在校學習期間,一般不準隨便出校,如有事需出校門,必須攜帶由班主任批準的假條,經門衛值班人員許可,方可外出。2、校外人員來訪,無論因公或因私到校都要出示有效證件(如:身份證、駕駛證、工作證等)并如實填寫《來訪登記表》,得到門衛值班人員許可,方可入內。3、校外人員無正當理由到校,不遵守本校制度,不出示證件并填寫《來訪登記表》,門衛值班人員不得讓其進入校園。如果外來人員強行入內,門衛值班人員應及時報警,以防止意外發生。4、學校受訪對象接受校外人員來訪,應在《來訪登記表》上簽字確認。5、門衛值班人員必須嚴格執行本制度,如果因執行封閉式管理不到位而造成損害,必須承擔全部責任。接送學生制度小學生實行1~4年級學生家長接送制,5~6年級提倡學生自行上下學,鍛煉學生的自我管理能力。學生家長早上送學生到校門口,車輛停在指定地點,下午不到放學時間不能進校門,接學生地點在校門口指定位置,如進入教學區家長要遵守學校有關規定,不能影響師生的工作學習秩序。如遇下雨雪天,到校時,家長可護送到教學樓門口,但車輛還需按原規定停放。具體做到以下幾點:一、家長必須按照學校規定的到校時間,將學生送到學校門口。如果提前送孩子,必須等校門開了以后,學生進入校門,家長方可離去。二、學生在校期間,不準私自離開學校。如有特殊情況,須經班主任與家長聯系得知情況后,由家長或家長指定的親屬來接。三、學生在校期間,任課教師不得以任何理由讓學生獨自離開課堂或離開學校為自己辦事。四、班主任或護導老師對來校接學生的人要嚴加詢問,如果陌生,不準讓學生離開校園。五、班主任要經常教育學生,在上下學的路上如果獨自行...
2018 - 10 - 01
辦館方針:寧靜致遠,服務育人辦館特色:開放、自主、文明、和諧服務原則:讀者至上,服務優先服務規范:舉止文明,熱情周到;方便快捷,積極主動;文明服務,精心指導。本館概況:圖書室位于學校教學樓主樓旁側,包括閱覽室和圖書室。環境靜謐幽雅,布置整潔大方,是師生讀者在工作、學習之余廣博見聞、增長才干及陶冶性情、修身養性的好去處。圖書室現有圖書管理人員兩名,他們愛崗敬業、甘于奉獻,愿做全校師生的及家長的導航員,隨時恭候您的光臨。機構設置:圖書室建筑面積   余平方米,設置有圖書室(即藏書書庫)、學生閱覽室、教師閱覽室、親子閱覽室及圖書管理人員辦公室。圖書管理人員辦公室是師生讀者辦理借閱證及辦理書刊借閱的地方。教師閱覽室設閱覽桌椅座,學生閱覽室設閱覽桌椅座,親子閱覽室設閱覽桌椅    座,藏書書庫中有個藏書櫥,全部館藏書刊面向師生讀者,采取開架借閱方式,極大地方便了師生讀者的借閱  。館藏介紹:圖書總量達冊,生均達到冊,教師達冊,家長冊,可滿足全校師生及外界人士借閱。室內藏書共分為 5大類, 22 小類,內容涉及到哲學、文化、科學、教育、語言、文字、文學、健康、和藝術等多個方面。各種制度:圖書室墻上張貼著《圖書室借閱制度》《圖書管理員工作職責》《圖書室管理制度》《閱覽室管理制度》《閱覽室管理職責》便于領導、老師、家長、學生、監督使用。圖書室內張貼標語、板報、字畫用于圖書宣傳,介紹。為了滿足同學們的閱讀需求,學校在每班及走廊活動區設有圖書角,實現圖書管理自主化,讓每位學生都成為圖書館的小主人。
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